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秋上庭廊月徊林

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4月14日读书班  

2012-04-14 17:20:37|  分类: 时光剪影 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       周六,我们的读书班如期举行。今天参加人有:徐岩、丁超、于晓慧、刘双、张雪延、孙开慧、申建东、王迎、王姝、陈菊、张凤鑫、黄巍巍、张扬、姚雨初、冯丹,还有我一共16人。

       在复习了上次的内容后,大家主要学习了普雷马克原则,并讨论了应用其督促学生完成作业的方式;接着大家学习了部分强化的四种模式:固定强化的定量和定时、间歇强化的均量和均时,并列举了作业超限现象、难度大产生的延缓反应速率、以及它们引起的学习行为消退。

在连续接近塑造法中,我们学习了正向连锁塑造和反向连锁塑造;我们还学习了学习的生物限制性、本能漂移与学习需求、肢体语言和角色扮演的注意之处;学习了“味觉——厌恶学习”知道了我们为什么会挑食;了解了动物包括人类对味道、气味和外观的感觉线索编码,厌恶疗法的应用和“替罪羊”厌恶。

我们学习了除“经典性条件反射”和“工具性条件反射”之外的学习认知,内部认知地图效应和概念行为的认知相似性。在观察学习一节,我们知道了读书所带来的行为变化原因,在教育实践中“影子教师”的心理学原因。模仿效应中,政府、领导、教师对人群或学生的影响、电视的暴力节目对反社会行为、情绪唤起的降低和受害者自我恐惧意识的影响。

在第八章,我们学习了艾宾浩斯曲线、机械学习行为遗忘的速率,理解了记忆的内隐作用与外显作用。最后,我们学习了陈述性记忆和程序性记忆以及知识编辑;学习了记忆和知识所需要的三种心理操作:编码形成心理表征、同化与顺应的建构性储存、以及检索性提取。

中午,部分人去“老北京火锅店”AA制聚餐,随后于晓慧还请大家去卡拉OK一番,直到三点钟才各自回家。

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