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秋上庭廊月徊林

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铁西区七校联动回授活动方案  

2012-04-19 21:55:51|  分类: 十点咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       5月15日周二上午8点铁西区黎明小学,5月17日周四上午8点铁西区大西街小学。

       第一步骤:

       1、介绍课堂观察表及分组:

(1)课堂观察内容:教学目标、教材处理、教师素质、学生状态;

(2)观察要点涉及:举例、归纳条目、寻找理由、确定原因、说明作用、指明操作;

(3)教师分组:根据自己的兴趣全体参与教师分为四组,每人获得四种观察表之一份。

2、召开课前会议:

(1)确定组长。

(2)组长召集本组会议:讨论观察表征是否明确?分配观察任务、确定观察位置,并分别进入便于观察的阵地。

(3)观察教师在不影响教学的视觉下,可在教室任意位置进行观察,并且不限于坐着或站立;

在学生进行讨论时,亦可以下地近距离观察。

第二步骤:

1、教学素材之一:

【《小小的书厨》

(1)

我面对广阔的世界,浩瀚的海洋。

啊--我只坐在我的书厨旁。

我遨游历史的长河,穿越上下五千年。

我遨游在知识的空间,叩问十万个为什么。

(2)

我结识了多少朋友。

海的女儿,快乐王子,孙悟空。

我有多少尊敬的老师。

鲁迅,冰心,爱迪生。

(3)

我沐浴在知识的海洋。

时而沉思,时而幻想。

我关心童话小说里人物的命运。

时而快乐,时而忧伤。

(4)

我喜爱足球、游泳。

我喜爱旅游,唱歌。

而我只坐在我的书厨旁,

也是我最愉悦的时光。

(5)

我一天一天的长大,

一本又一本新书充实了我的书厨。

让人们去追寻飘渺的奇花异草吧。

我却在书林里挖掘到无穷的宝藏。】

2、需要达到的教学目标:

(1)扫清字词障碍

(2)能带有感情流畅地朗读

(3)第一自然段课文解析

(4)第二、三自然段课文解析

(5)第四、五自然段课文解析

(6)情感态度价值观的体现

3、采用分格定格的教学方式

(1)时间:一小时;

(2)上场教学教师:六人,每人十分钟,并且各完成一个教学目标;

(3)自愿上场教学,现场举手临时指定。

因为教师众多、风格纷纭,课堂教学必定会生成不一,所以需要即时在现场进行教学设计或更改并实施。

(4)现场的所有人,即课堂观察者们都可以上场。

由于涉及六名教师,所以只观察你认为最典型的教师教学部分。

第三步骤:

1、召开课后会议:每组在组长带领下经过讨论,聚焦相同的观察实例,并形成发言的简短书面线索。

每个人均可以在小组会议上表明自己的观察和见解,但大会发言每组一次,且不能超过三人同时上场。

2、发言要紧扣观察表的指向,要求清晰明确、简洁说明问题:先说项目表征,然后说明证据并简要分析。

3、发言形式不限,可以组合式、赋分式、情节式等富于创意的表达形式。

4、主持人要现场调控,发言不到位、证据不足或指向偏离要进行追问。

5、每组发言时间不超过十五分钟,到点下场。

在发言中,观众可以随时举手针对不明情况进行质疑,所需时间顺延。

6、现场参会者对六名教师进行现场质疑问答。

7、现场参会者对不确定的问题现场向专家组提出咨询。

8、活动发起者致辞结束。

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