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秋上庭廊月徊林

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阿兰兹《学会教学》阅读笔记(2)  

2014-04-21 11:45:57|  分类: 青灯书隅 |  标签: |举报 |字号 订阅

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阿兰兹《学会教学》阅读笔记(2) - zw - 秋上庭廊月徊林
 

2、第19页:“有效教师要掌握整套教学技能,激发学生的动机。”

即时激发学生的学习动机是当代教师的一项重要基本功,当面对比成年人有着更广阔视野的学生,当学生们刚刚从《狮子王》《海底总动员》《千与千寻》那些令人激动不已的动画片中回归课堂,如果等待他们的是枯燥无味的说教,或者是对学生喜闻乐见动画片的诋毁,则学生会产生一种什么样的鄙视心理?教师唯有立即使学生沉浸于自己课堂的本领,其它的怨天尤人都是毫无意义的归因。

这里提到的掌握整套的教学技能,绝不是整节课的灌输,或者是拎着一张题纸讲到底。整套的教学技能既包括各种教学模式,如先行组织者、范例教学、非指导性教学、一般归纳式教学,一般探究式教学、角色扮演、合作学习等,还包括两个等待时间、延迟评价、正负诱导等心理学方式。我认为,我总结的采访、追问、表决、插话、评价、反意、举例、佯误、归谬、留白,十项课堂教学技巧也属于这个范畴。

3、第20页:“教师必须同样有着对学习的激情,以感染和影响学生的学习。试图进行教学,却不用学习的渴望来激励学生,就是在做无用功。”

不论是教师,还是家长,如果你不是一个热爱学习的人,你的学生或者你的孩子又怎么能热爱学习呢?这一点绝不是耸人听闻,也不是空穴来风,心理学中的“示范效应”明确地指明了这一点。

试想,除了打游戏就是聚会喝酒的父亲,或者除了逛街买衣服就是打麻将的母亲,这样的家长却以“学习重要”的面孔来教训孩子,可见孩子的学习会有什么效果。有些家长大学毕业后,回到家中也不再读书,家里能看的书没有几本,所以孩子学习不好是必然的,否则反而奇怪了。

当年我孩子的高中英语教师,在学生们自习的时候,自己独自阅读原版的英文小说,这对学生们的影响是巨大的,孩子的书架上也出现了英汉对照读物;数学教师有时间就解题,其专注程度一样鼓舞着学生们。反之,学生看不见教师对学习的热爱,看见的只是互相讲吃比穿,玩手机、打游戏,由此班风也就算完了。

4、第33页:“教师必须知道学生有什么样的个性,他们需要什么,什么能刺激他们对知识的渴望?”

这里讲的就是学习者分析,我认为,备课不能统一太多,应该主要备“有哪些方法可以使用?怎样引发认知冲突来激发动机?”以供任课教师结合自己班的情况进行选择。因为各班的情况不一样,学生的程度也不一样,所以备课必须考虑到自己班级学生的适应与适合,统一太多反而不是以学生为本,那是以教师的意愿为主。

我们传统的备课方式就是备知识点,鞍山教师的现状是平均年龄43岁,一般都是具有多年经验的老教师,知识点没有问题,非要鸡蛋里挑骨头、吹毛求疵是没有意义的。关键应该是备方法与备学生,这才是目前备课的重点,也是教师需要提高与培训的焦点。

凤城六中三位校长分别是语文、数学、外语教师出身,备课时每人引领一个学科,但不是备知识点,如果知识点还出现问题,那是个人事故。他们备课就是备方法,而方法是针对学生而来的,所以《学会教学》中指出的了解学生,也正是我们教学中所忽视的环节。

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