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日志

 
 

《自然的魔法》第二次读书班阅读问题  

2014-05-23 10:52:29|  分类: 青灯书隅 |  标签: |举报 |字号 订阅

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复习上次课:第17页图:针对染色体、蛋白质、核酸、基因、遗传密码、DNA、双螺旋结构、RNA、碱基AGCT,用自己的话,说说它们之间的关系,把它们都串起来。

本次课——

第三章

11、说说你所知道的巴别通天塔,《圣经·创世纪》第11

12、第55页,有一句话最富于想象力,和李婵的诗《月夜》异曲同工,它们各是什么?

看第55页的彩图,说说你的感受。

13、用一句话说明第58页到第59页的主要知识点。

14、第60页的达尔文手稿,对你在教学上有什么启示?

15、根据第63页的图与叙述,说说心理学中的“本能漂移”,并举例延伸。

在“本能漂移”中最重要的是什么?在教师教学与班主任工作成长中有什么意义?

16、谈一谈第65页,关于“孤岛”的意义,并发散思维延伸叙述。

17、结合第66页的图,谈其内容意义,说一说我对于学习困难学生的“蛙跳战术”。

18、第717274页,大自然赋予了什么规律和发展方向,最终结果必然是什么?

第四章

19、在第78页,根据原子与化合物的概念,画出三段、每段不超过三行的关键语句。

20、从第79页碳原子的不同构成晶体,你能想到什么?

21、第848587页,你知道了关于原子的什么?结构如何?页面的设计有什么教学启发?

22、物体是怎么吸收或者反射光线的?海水和天空为什么是蓝色的?如果教学,你怎样使学生感兴趣,从而产生学习需求?有没有认知冲突?

23、第90页,化学元素最诡异的事情是什么?

24、说说你所知道的碳原子,第91-93页。

25、再说尘螨

第五章

26、看第98页—第99页图,孩子们会喜欢吗?为什么?

27、第100页,作者有很大一段与主题无关的话,如果在课堂上能允许吗?如果不能说,作者为什么竟然写出来;如果能说,其意义在何处?

28、第101页,有一句可以使人浮想联翩、震撼不已的话,你能找出来吗?

29、候鸟迁徙到昼长夜短的温暖地方,除了气候原因还有什么好处?

30、第104页—第105页图,有什么有趣的地方?你能发现吗?你怎样给你的小孩子讲?

31、讲一讲第106页卫星发射原理,作者是怎样设计教学的?能否用一句话说出来?

32、讲一讲质量与重量的区别与联系,举出实例。

33、第110-111页,作者是怎样表达行星与彗星轨道的?圆为什么是椭圆的特例,关键点在哪?

34、对于第112页,你会感叹什么?你还能就第112页与第113页图提出什么问题?

35、第114页—第117页,四季是怎么形成的?近日点和远日点是怎么回事?作者说的两个极端情况是什么?想象一下你在北极圈附近会感受到什么情景?

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