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秋上庭廊月徊林

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日志

 
 

在育才小学讲课  

2014-06-06 15:05:49|  分类: 专题素描 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        6月6日上午,在育才小学为全校班主任做《模块式课堂小组技术的教育价值》讲座,校长张雪萍和三位副校长、主任全程参与了活动。
        我分别针对传统课堂的“老四样”与学生语言功能的桎梏性、课堂枯燥化带来的分心、学习兴趣与需求动力源的创设问题,结合小组引导技术进行了阐述,并指明这才是小组技术中最不容易掌握的地方,而对教师个人素质的高要求就在于此。
        在记分模块,我特别指出要少记分,把记分作为激发态的引信而不是成为教师上课的负担,如果记分时学生没有兴奋感,那这种记分就是无效的,而记分的教育价值在于团队精神的激活与人本能物竞天择的释放。讨论模块的关键在于两点,第一是问题的选择,第二是组长负责制;讨论的教育价值在于人类群居资源共享的本能,它既可以激起智慧的火花,还可以培养学生倾听与发表见解的习惯。自学模块的精髓在于人与文本的对话,伽达默尔指出,如果不能提出问题,那只能是阅读而不是对话,这就一针见血地区分了自学的意义,它绝不是仅仅能把书看懂,关键是提出问题,这是一个需要长期养成的学习习惯。
        在展示模块,我指出人类的智力活动有两个层次,一个是内在的,在教学上往往通过做题来实现,而另一个则是外在的,必须通过学生的外在行为实现,而学生讲题三角互动,恰恰以学习方式的改变实现了这一目标。即兴问答口试的价值在学生今后生活中的意义是显著的,它不仅使学生敏捷思维,还会使学生在思维中产生画面感、重现照相式记忆。
        反馈模块的教育价值不仅在于扫清两个死角——教学死角和学生死角,实现素质教育的全面、全体、主动的宗旨,也不仅在于教师能够迅速获得学生练习错误的准确数据,还在于培养了学生的潜在职业精神和诚信度。
        张雪萍校长作了即席发言,她说:“这是育才小学本学期第十次培训,通过使用评价表矫正教学,大家都有了长足的进步。为什么捐款要捐给学校?这说明教育是最大的善事,明知对学生有利而不做、或者明知对学生无利而不改变,都是阿伦特所言的平庸的恶,所以育才小学的教学改革是坚定不移的,是必须前进的事业。”
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