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秋上庭廊月徊林

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日志

 
 

育才小学活页教案示例(2)  

2014-08-23 19:02:40|  分类: 十点咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

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序号

项目

1

题目时间

《爱什么颜色》第一课时  2014.9.1

2

知识目标

检测方式

达标数据

1、认识本课生字词;2、能正确、流利朗读课文

1、小组检查生字词;2、教师随机抽测朗读3

1、认字正确率85% 6人以下错误;2、读文学生全部正确流利

3

导入环节

认知冲突

欣赏五颜六色的美好景色,突然美景变成黑白,你有什么感觉?

闭上眼睛意向:如果小草变成黑的、太阳变成绿的、大海变成白的,你会有怎样的想法?

4

教学重点

处理方式

说出和写出生字词,朗读课文。

1、自读课文— 标划生字词—小组内自学—全班交流生字的识记方法—教师引导分析字形—组长检测

2、教师范读,组内互相听读课文

 

5

教学难点

处理方式

会写会用本课生字词

小组内分析字形—交流识记方法(偏旁、形近字、结构、字义……)—比赛扩词—选词造句—板演书写

6

引导技能

选择勾划

采访  表决  追问  插话  反意  评价  佯误  归谬  举例  留白

                                            

7

自学内容

教师提问

的问题

本课生字词

问:你是怎样用自己喜欢的方式认识生字词的?

8

讨论内容

什么方法能牢牢记住并能正确书写这些生字词?

9

展示内容

学生分组板演书写生字,全班找错

10

检查反馈

矫正内容

生字八个

预设:“将、乘、疆”的读音:“武”的书写可能出现问题

11

课堂总结

生字识记的教师建议

朗读课文的要点和学生表现评价

12

课后作业

正确,规范的书写生字,每字3个,练习读课文。

13

课后小记

 

 


序号

项目

1

题目时间

《爱什么颜色》第二课时  2014.9.2

2

知识目标

检测方式

达标数据

能有感情朗读、背诵课文,体会诗人情感。

指名读、背课文

80%,即检测中不合格人数少于8人。

3

导入环节

认知冲突

美丽的颜色有很多,诗人单单选了这3个颜色来写,猜猜诗人是怎么想的?

4

教学重点

处理方式

有感情朗读、背诵课文

多种形式练读:自由读、指名读、合作读、同桌赛读、师生同读、配乐朗读——试着背诵

5

教学难点

处理方式

仿照编写一段诗歌

个人仿写—小组展示—各组选择代表去全班展示

6

引导技能

选择勾划

采访  表决  追问  插话  反意  评价  佯误  归谬  举例  留白

                            

7

自学内容

教师提问

的问题

自学全文

问:诗人喜欢什么颜色?你有什么感受?

8

讨论内容

1、诗人只选这3个颜色来写,想抒发什么样的情感?

2、自己喜爱的颜色及原因

9

展示内容

分组展示各组选出的典型仿写诗歌,教师引发三方评价互动

10

检查反馈

矫正内容

组内检查有感情的朗读、背诵课文、汇报情况

预设:不强调必须所有人都能背诵,能有感情、流利朗读即可,能背诵更好。

11

课堂总结

1、  诗人写这首诗歌的寓意和方法

2、  朗读要点

12

课后作业

1、整理好编写的诗歌

2、用手中的彩笔描绘出你向往的美好生活

13

课后小记

 

 

 

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