注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

秋上庭廊月徊林

一切都是瞬间,一切都将过去

 
 
 

日志

 
 

育才小学活页教案示例(4)  

2014-08-23 19:08:26|  分类: 十点咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

序号

项目

1

题目时间

数一数                                                         201491

2

知识目标

检测方式

达标数据

借助方块图和计数器认识计数单位“十万”,结合生活实际感知十万的大小。

小组检查,合格率85%,即不合格少于6人。

3

导入环节

认知冲突

课件出示图,谁能最快说出图中有多少个小木块?

------ 采访

能——说出数的方法;不能——老师有好方法,想知道的举手。

4

教学重点

处理方式

认识计数单位“十万”

1、结合方块图理解:

1个木块 ~ 1竖行木块 ~ 1片木块 ~ 1个大正方体 ~ 10个大正方体

   1         10        100        1000         10000

例题的图中共有10行,即10个一万是十万

2、使用“计数器”拨珠子计数

5

教学难点

处理方式

感知十万大小

1、  看书3

2、结合自己实际谈

6

引导技能

选择勾划

采访  表决  追问  插话  反意  评价  佯误  归谬  举例  留白

7

自学内容

教师提问

的问题

自己阅读教材,重点地方划线做批注

想一想“十万”的思考路径,一步一步怎么走的?

8

讨论内容

按照自己的想法在组内谈一谈体会和认识,组长负责制,组长可以提问,谈后问其他同学的意见。

9

展示内容

找一名同学到黑板前讲思路,教师引导表决与互动

10

检查反馈

矫正内容

5页第67

1、  明确“数位”与“计数单位”

2、  数位之间的进率

11

课堂总结

十万是较大的数,10个一万是十万

建议形成的知识表征

容易发生的错误

12

课后作业

5页第35

13

课后小记

 

 

  评论这张
 
阅读(122)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017