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秋上庭廊月徊林

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《画面—表达—文字》教学模式  

2015-04-16 18:06:18|  分类: 十点咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天上午8点半至11点半,姚雨初和我开始研究《画面—表达—文字》的教学模式,我新煮了咖啡,我们便沉浸在模拟课堂状态的讨论之中。

1、画面阶段,教师要传递画面感,需要注意的是语气和节奏。(用时5分钟)做法分为三种:

A、描述自己所见或者希望传递的画面

B、叙述和渲染画面的背景与情境

C、欣赏与分析画面,画面美感与文字美感

2、表达阶段,学生通过表达呈现三种教学意义。

A、情节与语言的重构

B、会表达自己的感受

C、能模仿句子进行仿写

教学形式:

1)教师首先随机采访三名学生制造氛围

2)前后四人练习表达,给学生以表达的机会

(以上10分钟)    

3)自由表达,教师注意撷取关键词与最佳模仿句子,让发言者板演。

(以上15分钟)

3、文字阶段,教师讲评。(用时10分钟)

A、讲评已经板演的关键词、关键句

B、讨论的结论和教师的见解、建议

C、比较模仿句子、评价、延展类比

咨询质疑(用时5分钟)

中午,冯丹、小姚和我一起到“二利熏酱馆”用餐,我们吃了非常好吃的熏骨头和小菜,我还喝了少许的老窖白酒。下午,我去青华的读书沙龙,和大家分享我的读书笔记内容。

《画面—表达—文字》教学模式 - zw - 秋上庭廊月徊林
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