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育才小学第五场:双城记  

2015-04-28 17:08:59|  分类: 专题素描 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        4月28日周二上午,育才小学第五场课堂小组技术展示,赵冬雪与白宏伟执教。第一个共同特点是教学情境的创设,目前育才的设计更趋于入境感。赵冬雪的设计是儿时的剪角游戏、有趣而直观;而白宏伟的设计则是微视频下的圣诞节切苹果、熟悉而亲切;这些都能迅速地引起学生的兴趣和注意力,并切入到即将学习的知识中去。但同时我也指出,更上乘的做法是从情境中不抽离,而是通过继续直接解决问题来呈现教学重点。比如,正方形切去一个角还剩几个角?学生说出3、4、5,就可以让学生用手或教鞭指出来,并观察它们的共同特征点,从而归纳出“角”的两个要素——顶点和边,而没有必要非得照本宣科地再绕回来从教材的剪刀、钟表、红领巾入手。切苹果完全可以直接设计成四分之三和四分之一,而没有必要设计成八分之三、八分之一悬搁起来,再绕回来研究四分之几。
       知识生长过程一直是数学教学的重要手笔,我们一定要考虑在学生已经知道四分之三大于四分之一的时候,为什么还要涂阴影面积?这是一个数学言必有据的基本思想。反过来,在学习四分之一和五分之一比较的时候,还是要回到涂色,这是数形结合的思想。在识别各种图形是否“角”的时候,一个最基本的思想就是“根据是什么?”要反复培养学生从正反两个方面,按照角的两个要素有根据地判断,这是为后继几何的学习打下证明的基础。
       第二个共同特点就是这两位教师都很好地掌握了学生展示、教师引导全班三角互动的小组技术,通过给下面的学生布置任务、上板后的环视找错、发表见解质疑、教师通过学生暴露思维切入易错点的教学,从而一举攻破难点。
       第三个共同特点是这两位教师都是教学经验丰富的,其教学到位体现在适时地强调“平均分”、“涂色部分面积”、“角到底指的是哪一部分?是弧线所划出的部分”、
       第四个共同特点是学生训练到位,其学生发言、讲解、质疑声音响亮、表达清晰。
       育才小学的教师群体是奋发上进的,而一扫我们常见的职业倦怠;是具有新教育理念并勇于实践的,而不是排斥或伪装课改而固步自封的;是有悟性有创造力的,而不是麻木、抵制与功利的;教育理想是一个奢侈品,但育才小学的教师们却自豪地拥有它!
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