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秋上庭廊月徊林

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日志

 
 

民间课改推介会  

2015-05-22 09:40:55|  分类: 专题素描 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       5月21日周四下午,民间模块式课堂小组技术推介会在铁西区育才小学召开。由于教室面积有限,我事先分配了名额。昨天到会的有:铁东区教师进修学校、青华小学、湖南小学、和平小学、烈士山小学、第二中学、大矿中学、铁西区教师进修学校、育才小学、黎明小学、跃进小学、第38中学、第46中学、立山区教师进修学校、第68中学、第30中学、中华小学、双山小学、经济开发区宁远中心校、高新区实验学校、新世纪学校、华育高新区学校、大连市西岗区第5中学、大连市西岗区第26中学,计24所学校。
       我们的推介会程序是1点-1点半,育才小学各班级全部开放,来访的各校随机进入课堂,观摩课堂小组模块片段。从1点半到2点40分,育才小学肖媛老师执教二年五班《连续退位减法》,我进行定格讲评。2点40分-3点10分,我主持现场答疑会。3点半-5点半,《前驱》会员齐聚“迷鹿”咖啡厅进行推介会后续研讨。
       肖媛开课伊始首先创设认知冲突,然后切入自学讨论模块:没有提纲、没有预习、学生阅读文本、现场提出问题。问题或者是自己不会的,或者是自己会而想考一考别人的,问题由学生解答或教师解答,若学生没有问题时,教师还准备了问题。接着,我定格讲评这一环节,我重点指出,从文本提出问题正是德国哲学家伽达默尔的“人与文本对话”,提出问题是“阅读”与“对话”的重要标识。
       肖媛接下来开始演绎学生上板、各组长逐次检查、本组组长帮教、学生环顾找错、学生展示、当场质疑、教师引发三角互动、各组组长反馈、教师矫正与数量化目标达成。肖媛老师的教学流畅,课堂小组技术环节清晰,语言干净利索准确,反应了执教者丰富的教学经验和素养,令参加观摩的教师称赞不已。
       在这个环节的定格讲评中,我指出了教学目标反馈的数量化实现,而小组帮教的功能是扫清了教学和学生两个死角,从而实现素质教育“一个也不能少”的“全面、全体、主动”的课堂第一目标。至于上板板演-环顾找错-展示思路-当场质疑-三角互动则体现了对学生表达能力、观察能力、批判性思维的培养,是学生在向同伴学习、在改变着自我的时机,是学生学习方式和教师教学方式的改变,从而直指课改的终极目标。
       肖媛在组织分组讨论结束后,由各组组长汇报了讨论的结果,并形成全班共识打在大屏幕上用以总结。我在讲评中则指出,肖媛所展示的课堂小组讨论已经从漫天的喧哗回归到只有本组倾听到,并且以组长负责制有序进行,其讨论的结果要呈现,这就反制了目前放羊式的盲目讨论。
       教学结束后,进行了现场答疑会。最后,育才小学张雪萍校长介绍了学校课改的心路历程。本次活动获得了成功,其标志是参加活动者都深有体会和收获,都觉得奋发了教育的热情。尤其是参加推介会的外市省骨干教师表示,通过这次活动视野开阔、理念更新,鞍山培训不枉此行。
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