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秋上庭廊月徊林

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再试锋芒,演绎课堂  

2015-06-12 09:06:50|  分类: 专题素描 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        6月11日下午,我在立山区第30中学以现场直接演示和定格即时说明的方式,再现模块式课堂小组技术的使用方法。参加观摩的教师有立山区对模块式课堂小组技术感兴趣的学校代表,有立山区教师进修学校的部分教研员,还有新世纪实验学校和高新区实验学校特意赶来的教师。
       我进行演示和说明的项目有:双向分组、创设情境、自学提问、垫板凳给支架、展示质疑、组长帮教、小组检查、组长反馈、有限编题、分组讨论、发言互动。使用的引导技术有:采访、表决、追问、评价、佯误、反意、插话、留白。
       我以定义运算和整式加减法相结合作为第一部分素材,以庄子的“道与之貌,天与之形,无以好恶内伤其身”为第二部分素材。在教学中,我发现只要教师引导得当,学生学习放松,进入到无意学习状态,学生总会迸发出智慧的火花,让人惊喜不已。在上次新世纪实验学校的现场教学中,就有学生提出“道”有三种意义,即天地之道、自然之道、生命之道。这次在第30中学就“貌”而言,我分别指出来自于唐朝裴度的典故“面由心生”,宋朝苏轼的“腹有诗书气自华”,则有一名女生提出还有:“三日不读书,面目可憎”,由现场听课的第30中校长颜彤说出其出处,北宋的黄庭坚。
       我回家查了一下,原文是:“一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。”那天在车上,司机看到我拿着新买的书,自嘲地说:“我都三年没翻过一页书了,书有什么可看的?”的确,现在是年轻人玩手机、中年人玩电脑打游戏、老年人看电视,孩子们则做题纸,研究生备考公务员,倒是那些坐在书店的地上看闲书的人,才是一副安详的模样。
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