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《前驱》读书班第223期  

2015-07-26 17:30:41|  分类: 镜头特写 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       7月26日周日下午,派咖啡《心理学实验与研究》复习课开始,今天的参加人有:徐岩、王迎、张连斌、张岩丽、王姝、姚雨初、叶丹、杨广慧、董岩、王新、孙开慧,还有我一共12人。
       今天复习的内容有:1、斯金纳的工具条件反射——正惩罚、负惩罚、正强化、负强化、固定强化、间歇强化、延迟强化与斯金纳的程序教学法。张连斌举出间歇强化的教育实例:抽查作业、班主任在教室外窗随时观察、校长推门听课。相对应的是巴甫洛夫的经典条件反射——无条件刺激、条件刺激、无条件反应、条件反应、刺激泛化、反应泛化。张连斌举出了喜欢教师与喜欢学科的例子,我则指出广告效应其实就是经典条件反射的结果,我们在应用的时候最重要的是分清什么是中性刺激。
       其它还有:2、米尔格兰姆的人格服从于环境的实验,行为缺乏跨情境的一致性与外在效度。徐岩指出,课堂小组技术模块化就是提高外在效度,而校园暴力则是服从实验的例子。3、罗森汉的情境与偏见影响结论实验,大家举出了在实际工作中归因偏差的例子。4、达利与拉丹的责任扩散实验;5、费斯廷格的认知失调实验和两种解决方式;6、哈洛的依恋实验;7、亚历山大的成瘾与戒断实验、内啡肽、多巴胺和5-羟色胺的作用;8、洛夫特斯的记忆移植实验,回忆细节的重构性;9、坎德尔的神经元实验——我们复习了心理学十种记忆:短时记忆、长时记忆、工作记忆、回声记忆、映像记忆、照相式记忆、陈述性记忆、程序性记忆、外显记忆、内隐记忆。10、罗杰·斯佩里的裂脑实验——左右视野、左右手与语言功能。
       大家在学习中热烈讨论、广泛举例,很多时候我不得不打断大家的讨论而继续进行,以至于原计划复习的40项结果才复习10项。四点十分,今天的学习结束,当大家陆续走出派咖啡的时候,正是盛夏迤逦的傍晚。
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