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秋上庭廊月徊林

一切都是瞬间,一切都将过去

 
 
 

日志

 
 

长春的一天  

2016-06-14 11:05:56|  分类: 专题素描 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        2016年6月13日周一,我在长春宽城区工作一天,上午在第三实验小学,下午在小南小学。我是前一天傍晚到长春的,宽城教师进修学校的于主任已经安排好宾馆,李明宇校长和李娜校长接站。在晚餐桌上,我向二位校长赠送了我的第一部随笔集《秋上庭廊月徊林》,还向李娜校长赠送了我从美国为她带回来的书夹,向明宇校长又赠送了《秋上》的第三册。
        第二天上午,三实验整装一新,陈校长和袁校长在正厅迎接全区的与会领导和教师们。石莹主任主持会场,在视频短片最后的字幕上出现的是:“赵老师,你真的来了?赵老师,你、真、的、来了?”我感到不敢正视,我有何德何能竟让长春的老师们如此仰望?
        第一节是张颖老师的英语课《Introduce my family》这是我们的家,我点评了12点。
        1、教学以英文歌曲开始,入境体现了对于“家”的向往和热爱。2、教学有三个活泼:教师的语言活泼、学生的表情活泼、课堂的形式活泼。3、学生课堂行为规范,全班直臂举手和组内直掌举手,课堂流动时立端正步从容。4、教师在实施检测模块时,首先检测组长的口语,快捷而准确。5、检测反馈后对于口答形式如何矫正?张颖的做法是小组示范三角互动,即教师、组长、有问题的组员三方在课堂面对全班矫正,新颖而有效。6、张颖发音时并不是直接读单词,而是口形音标辅助,因而学生读的更准确。6、英语课冯丹的游戏风格在长春落地生根,视频出现的是母亲和孩子,父亲和孩子,出现谁的家庭谁站起来读,声音迥然不同更富于情感,寓亲情、情感态度于教学之中,这种游戏教学正如战国时大将李牧的军队训练术。7、在检查句型掌握情况时,王姝的组长站立形式在这里又出现了,身板直、行为有范儿,组长极其负责。我感叹,长春的老师真聪明!8、教师开始第一次升华,画面上出现了大猩猩的家庭、海豚的家庭、公象母象和小象——家庭,不只是人类特有的亲情!9、教师自己做的微课,学生先看一遍,再跟读,显示了教师教学经验的丰富。10、各组分组展示的时候,教师使用了网上流行的点赞和计票,这样学生的听力和注意力更集中,得票最多的小组教师给予当场的小拥抱。11、整节英语课凸显了口语和听力,正如宋金梅校长评价语文课“应该有朗朗的读书声”一样,英语课也是语言的市场而不是答题。12、本课最后,教师进行了第二次升华,她把“妈妈和爸爸,我爱你们”这句话的字头提取出来,恰恰就是Family,家庭的概念和组成得到了深刻化。
        第二节裴楠楠的课《多位数的减法》,这是一名参加工作一年的新教师,长春师范学院本科毕业。我点评了10点:
        1、组长口答检测非常熟练,这显示了教师平时的训练有素。“2号起立,3号请坐”,站起来口答,组长也是站得直,真好!2、对于反馈的700-70,学生的讲解失误,教师还不善于使用引导模块的归谬技巧,我在讲评中加以了反复演示,并指出归谬来源于苏格拉底对话法。3、在笔算前,裴楠楠使用了育才小学李娜的审题方式,先审题、再提问注意什么?功课做到位再笔算,这对于一名参加工作一年的新教师,经验丰富到老道。做的时候,先独立完成、这是教师重点强调的,体现了课堂教学的动中有静。4、教师先批改组长,组长到前面站队待批,批改之后待命而不是立刻下去批后一组。长春学习我的模块十分到位,这也是李明宇校长“学正宗、文火炖”的策略,把我的使用细节学的非常成功。5、在应用题批改中,上板学生有序不乱秩序井然,而批改同时进行,裴楠楠实行了纠错机制,发现批错的给发现者加分,因而使批改更具成效。6、在三角互动中需要指出的是,提问一般不要超过三句,追问一句即可,不要形成拷问。7、半截话与齐问齐答始终是教师需要警惕的教学行为。8、三角互动不是单纯体现学生的语言展示,而是体现学生的思维暴露,以利于教师实施引导教学,这是教学方式的改变。9、在三角互动中,学生的质疑可以是问题、也可以问注意什么?问有什么规律?语言要锻炼使用规范用语,比如:“我提问”、“我质疑”、“我补充”。10、展示模块分为:上板、环顾、找错、讲解、质疑、答疑和三角互动,七部分。
        接着是我的讲评,然后到两个班级看现场,三实验的教室小黑板都挂上了,学生讨论和上板都很规范。在现场本应该先看看教师们的使用片段,然后再根据问题进行矫正。但由于我很着急时间,就自己上去演示了,我分别演示了语文课提问中的三角互动、品读中的三角互动、朗读中的三角互动、反意的使用、数学课主板的三角互动、表决的使用。由于临时起意和设计的不在意,效果不是十分理想,但大体呈现了基本做法和教学指向。
        下午1点半到小南小学,这是一个由20多岁年轻人组成的十多人实验团队。先上班级看现场,两个班级都是讨论模块,而且不是很到位。所以我在第一个班级现场演示了讨论后的主问题确定,在第二个班级现场演示了自学模块。由于汲取了上午的教训我不再随意而是专注起来,因而效果很好,李明宇校长还要调我的视频作为观摩之用。
        在上午,李明宇校长专门召集各校的教学校长开会,提起我曾经在微信中说过的,关键时候自己亲自提枪上阵,他要求各校教学校长能够亲自做示范,而不仅仅限于评课。
        下午2点15分,年轻教师的两节课开始,分别是左彦君和孙文婷作课,主要问题还是模块使用的经验和细节不足。下午3点半至下午4点,我在点评中分别对左彦君讲了四点改进建议,对孙文婷讲了七点改进建议。
        下午4点钟一天的工作结束,小南小学王慧妍校长送我出校门,李明宇校长则开车送我到长春火车站,一直送到二楼候车室才挥手告别。我登上G8022次高铁,在夏天傍晚的微风中返回鞍山。
        

长春的一天 - 赵炜 - 秋上庭廊月徊林
宽城区第三实验小学

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石莹主任主持会场

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张颖课堂的小组口答

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张颖课堂的上板与学生展示

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裴楠楠课堂的速算口答

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裴楠楠课堂的上板,学生习惯于用尺,非常好的学习习惯

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裴楠楠课堂的主板三角互动

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我在上午的讲评

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小南小学的年轻教师团队

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小南小学的课堂小组技术模块展示

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上午的讲评现场,三实验做的模块式课堂小组技术已经很成型了

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上午的班级现场,学生上板板书非常工整

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下午的班级现场,讨论中虽然座位是纵列,
但是讨论中学生已经习惯于聚集在组长周围,迅速而有序

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讲评以及走廊上的答疑,长春的教师既敬业又聪明
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