注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

秋上庭廊月徊林

一切都是瞬间,一切都将过去

 
 
 

日志

 
 

米多模型(第11稿)  

2016-06-04 22:21:40|  分类: 十点咖啡 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
米多模型(第11稿) - 赵炜 - 秋上庭廊月徊林
 
米多模型(第11稿)(2016年6月5日)
基于小组模块的应用,语文课第二课时为王姝研制的教学模型
素材:二年级语文教材《吃水不忘打井人》
第一部分:基本段落讲读(10分钟)
引导模块与记分模块
1、教师课文朗读:回顾与整体感知,体现课文情感基调
2、板书标题
3、以“主问题”为引导,讲读第一段与第二段,要体现教师对文本的理解
主问题:为什么打一口井老乡们这样高兴?
问题1:领导革命为什么选在江西瑞金?
问题2:池塘积水从哪里来?为什么当地群众过去不能打井?
打井的难度在课文第二段中哪句话体现出来了?
第二部分:重点段落表现(20分钟)
自学模块
1、学生阅读圈划问题,分组讨论第三段问题与组内解决
2、学生提出组内解决不了的问题或者有价值的问题,教师的问题
提炼“主问题”线索并板书
(1)为什么在井底垫上木炭?类似的问题是什么?
(2)泉水“涓涓”表现了什么?怎样朗读出来?
(3)“雀跃”怎么解释?怎样朗读表现?
(4)滋润着心田是什么意思?提示:不被水滋润的土地是怎样的?
在处理“主问题”进行教学时,以学生品读感受为主,教师引导成三角互动
讨论模块
3、组长负责制寻找关键词。
在这一段作者用了生动的四个字来表现打井和出水,组内讨论是哪四个字?(铺、垫、冒、捧)
展示模块
4、各组上板书写、全班环顾、找错。
5、把关键词送回课文,以品读为主线、为什么这样读?你想到了什么?
教师插话成三角互动
6、重点段落组长负责制组内品读
第三部分:重点句式仿写(10分钟)
1、在第四段找出关键的句子
2、教师给出格式,学生仿写
检测模块
3、后组检测前组并反馈,教师在黑板累计
4、各组选出仿写较好的句子,分批展示,教师三角互动评价
今天得到加分的句子有:
(1)我永远不忘爸爸和妈妈的名字——教师评价“永远”
(2)我不忘学习的初心——让学生解释“初心”,教师评价
  评论这张
 
阅读(92)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017